Registradas doscientas firmas de profesores contra la LOMCE
Los firmantes entienden que la ley dificulta y embrolla la labor docente y el aprendizaje del alumno
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Un colectivo de profesores de enseñanza secundaria de la provincia de Soria ha entregado ayer jueves, en la Delegación Territorial de la Junta de Castilla y León, más de doscientas firmas apoyando un manifiesto crítico con la implantación del nuevo sistema de evaluación derivado de la LOMCE.
Este nuevo sistema, según defienden los firmantes, dificulta y embrolla no sólo la labor docente, sino el aprendizaje mismo del alumnado.
Asimismo, los pseudo-conceptos pedagógicos que introduce (estándares de evaluación, indicadores de logro, competencias básicas…) no hacen otra cosa que obstaculizar la labor diaria de enseñanza.
El manifiesto “¿Programaciones de ciencia ficción?” señala que “Este galimatías lleva a plantearnos cuál es el objetivo último de esta innovación metodológica, porque las labores burocráticas se están multiplicando en los últimos años de forma que merman el tiempo y la motivación de los profesores. Todo ello denota una falta de confianza en nuestra labor y en nuestro juicio. Pero lo más importante de este asunto, la pregunta central es: ¿en qué está beneficiando esta situación a los alumnos y alumnas?”.
