CSIF: la incertidumbre marca el inicio del curso escolar
Falta de personal, ratios elevadas, problemas de espacios, dificultades organizativas en recreos, aulas, comedor, extraescolares, planes de contingencia desfasados, instrucciones contradictorias, escasez de geles y mascarillas o de mala calidad… Estos son los principales problemas a los que según CSIF se enfrentan docentes y también las familias en el inicio del curso escolar en España.
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Se puede ver la rueda de prensa íntegra pinchando en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=QV69aQ78mrw&feature=youtu.be
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), ante esta situación, desde hoy inicia una campaña para prestar apoyo y asesoría al personal docente, ante la incertidumbre con la que inicia el curso y la falta de concreción en los planes de Gobierno y comunidades autónomas para el comienzo de las clases.
A lo largo de los últimos meses, CSIF ha criticado la falta de liderazgo y de medidas concretas de Gobierno y autonomías, que ha culminado en la Conferencia de Presidentes donde ni siquiera se ha abordado el refuerzo de plantillas necesario o la flexibilización del currículum para adaptarlo a las situaciones derivadas de la pandemia, como un posible cierre de centros.
Según datos recabados por CSIF en las diferentes autonomías, las administraciones han reforzado las plantillas, a día de hoy, con 32.782 personas interinas, si bien el 53,4 por ciento de las mismas han ido destinadas a cubrir las 17.529 jubilaciones producidas.
Por este motivo, la ratio no ha bajado, salvo en algunos grupos de infantil y primaria y con unas situaciones muy dispares en función de las características de cada centro educativo.
En cuanto a Castilla y León, en el dato negativo de -102 docentes, en la columna de docentes interinos que ‘Faltan por llegar a los centros’, en realidad, en Castilla y León supondrá 100 profesores más respecto a los comprometidos por la Junta. No obstante, hay que estar pendientes de las jubilaciones producidas e los meses de julio y agosto, que habrá que restar a esa cifra de interinos incorporados.
A duras penas, ante la falta de directrices claras, en muchos casos la dirección de los centros ha realizado una planificación del curso, también en colaboración con las AMPA, con mucha incertidumbre, falta de certezas y con toda la responsabilidad sobre sus hombros ante las consecuencias que pueda tener la evolución, aún muy incierta, de la pandemia.
De entrada, los centros carecerán del apoyo de profesionales sanitarios, como reclamó CSIF, que ayuden en el diagnóstico y toma de decisiones. Además, los equipos directivos y los ‘Coordinadores/as Covid’ de cada centro no han recibido todavía la formación prometida.
Por otra parte, los protocolos han obviado al profesorado. Por eso, CSIF se pondrá en contacto con cada centro para ayudar a garantizar la seguridad de los docentes, especialmente al personal de riesgo con patologías previas que pueden agravarse con el Covid19.
CSIF difundirá entre el profesorado un formulario para que los servicios de Prevención realicen una evaluación del puesto de trabajo y en su caso, se realice la correspondiente adaptación y se informe sobre las medidas de prevención y protección.
Docentes y alumnos
En definitiva, CSIF entiende que los fondos acordados en el seno de la Unión Europea deben servir para afrontar la modernización pendiente de nuestro sistema productivo y en ese sentido, la educación debe de contar a la fuerza con los recursos necesarios para afrontar sus problemas estructurales.
CSIF a lo largo de los últimos meses ha reclamado, tanto en el seno del Consejo Escolar como al Ministerio de Educación un plan a medio plazo y que pasan por aumentar las plantillas, reducir las ratios de alumnos y aumentar la inversión para afrontar así los problemas que arrastra nuestra educación desde hace años (abandono escolar, paro juvenil y diferencias entre las comunidades autónomas). CSIF, de entrada, reclama 40.000 docentes y una inversión mínima por alumno/a de unos 5.800 euros anuales.
