El soriano Fernando Boillos publica libro que reivindica habilidades "blandas" como eje de educación
El docente e investigador soriano Fernando Boillos García acaba de publicar Soft Skills: el currículum invisible, una obra colectiva que pone el foco en uno de los grandes retos de la educación actual: formar al alumnado no solo en conocimientos académicos, sino también en las habilidades personales y sociales necesarias para desenvolverse en la vida.
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El libro, coordinado por Fernando Boillos y Mireia Portero, reúne las aportaciones de quince profesionales del ámbito educativo y analiza la importancia de competencias como la empatía, la comunicación, la creatividad, la resiliencia, la autonomía, el liderazgo, el pensamiento crítico, la capacidad para resolver conflictos y el trabajo en equipo.
Estas competencias, conocidas como habilidades blandas o soft skills, han adquirido una relevancia creciente en el mundo educativo. Su desarrollo influye directamente en la convivencia escolar, la motivación, la participación del alumnado y su capacidad para afrontar situaciones nuevas, expresar sus ideas, colaborar con otras personas y gestionar adecuadamente sus emociones.
“La educación no puede limitarse a transmitir contenidos. También debe preparar a niños y jóvenes para relacionarse, tomar decisiones, adaptarse a los cambios y afrontar las dificultades de forma responsable”, señala Fernando Boillos.
El autor soriano defiende que estas habilidades no deben trabajarse de forma aislada ni como actividades complementarias, sino integrarse en el día a día de las aulas. La manera en que el alumnado participa en un proyecto, escucha a sus compañeros, acepta un error, asume responsabilidades o resuelve un desacuerdo también forma parte del aprendizaje.
Precisamente, el concepto de “currículum invisible” hace referencia a todos esos aprendizajes que no siempre aparecen reflejados en los libros de texto o en las programaciones, pero que resultan decisivos en la formación integral de una persona. Se trata de enseñar a saber, pero también a saber hacer, saber convivir y saber ser.
En un contexto marcado por los cambios tecnológicos, sociales y laborales, las habilidades blandas se han convertido en herramientas esenciales. El acceso a la información es cada vez más inmediato, pero saber interpretarla, comunicarla, contrastarla, utilizarla de forma ética y trabajar con otras personas continúa dependiendo de capacidades profundamente humanas.
La escuela desempeña, por tanto, un papel fundamental en su desarrollo. La empatía contribuye a prevenir conflictos y mejorar la convivencia; la comunicación permite expresar necesidades e ideas con claridad; la resiliencia ayuda a afrontar la frustración; y el trabajo cooperativo enseña a compartir responsabilidades y alcanzar objetivos comunes.
A lo largo de más de 400 páginas, Soft Skills: el currículum invisible combina reflexiones pedagógicas con experiencias reales y propuestas que pueden trasladarse a diferentes etapas educativas. La publicación incorpora también códigos QR que facilitan el acceso a recursos y materiales complementarios para el profesorado.
Junto a Fernando Boillos y Mireia Portero, participan en la obra María José Álvarez Barrio, Miguel Cuadros, Rafa Dávila, Rafael Domínguez, Elvira Fernández Pena, Tomás García Ruiz, Ana González Herrera, Dácil González Martel, Isaac Guerrero, Cristina Eugenia Nóvoa, Fernando Plaza, David Ruiz Cristóbal y Anabel Valera.
El libro cuenta, además, con una importante dimensión solidaria. Los beneficios obtenidos con su venta se destinarán íntegramente a la Fundación Juegaterapia, que trabaja para mejorar la vida de los niños y niñas con cáncer hospitalizados y acompañar a sus familias.
Natural de Soria, Fernando Boillos es doctor en Humanidades y especialista en innovación educativa, metodologías activas, gamificación y aprendizaje basado en el juego. Actualmente compagina su trabajo como profesor de Secundaria con la docencia universitaria en la UNIR y la Universidad Europea de Madrid.
Con esta nueva publicación, Boillos invita a reflexionar sobre el tipo de educación que necesitan las nuevas generaciones y sobre la necesidad de equilibrar los aprendizajes académicos con aquellos que permiten construir relaciones saludables, afrontar la incertidumbre y participar de forma activa y responsable en la sociedad.
“Las habilidades blandas no son un añadido al currículo. Son una parte esencial de la educación y una inversión directa en el futuro personal, social y profesional del alumnado”, concluye el coordinador de la obra.