El Campus de Soria debate sobre cómo afrontar escasez de docentes
El director de Programas de la Fundación SM, José María González Ochoa, ha presentado este miércoles en el Campus de Soria "El informe mundial sobre el personal docente. Afrontar la escasez de docentes" que ha elaborado esta Fundación junto con la UNESCO.
FADISO informa sobre los derechos de las Personas con Discapacidad
Juramento del nuevo magistrado del Tribunal de Instancia de Soria
Con el responsable del informe se ha mantenido, junto a la comunidad universitaria y público en general, una charla-debate en el Salón de Actos del campus universitario de Soria.
La sesión, organizada por la decana de la Facultad de Educación de Soria, Elena Jiménez, y el profesor Sergio Suárez, ha incluido una presentación inicial y un posterior debate, dirigido principalmente a estudiantes, aunque también estará abierto a la participación del profesorado y al público en general.
Este informe está generando un amplio debate debido a la creciente necesidad de docentes a nivel global y a las recomendaciones que plantea sobre la profesión docente.
El informe alerta de una grave escasez mundial de docentes que pone en riesgo el derecho a una educación de calidad y al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 Educación inclusiva y equitativa antes de 2030.
El dato más llamativo es que, a nivel mundial, se necesitarán alrededor de 44 millones de docentes adicionales en esta década.
Esta necesidad no solo se debe al crecimiento del alumnado sino sobre todo a la alta tasa de abandono de la profesión, en especial durante los primeros años de ejercicio.
Además, más de la mitad de los nuevos docentes serán necesarios para reemplazar a quienes dejan la docencia por sus malas condiciones laborales, por la sobrecarga de trabajo y aulas masificadas, por la falta de apoyo y mentoría profesional, por los bajos salarios y escaso reconocimiento social y por el deterioro del bienestar y la salud emocional.
El informe subraya, además, que las condiciones laborales actuales del profesorado merman las condiciones de aprendizaje del alumnado, resultando una docencia de baja calidad donde se hace difícil atender la diversidad y dar equidad al sistema educativo.
Las principales causas a las que apunta el informe son la mala formación inicial, poco conectada con la realidad de las aulas, la falta de programas de inducción y mentoría para docentes noveles y el escaso acceso a la formación permanente a lo largo de la carrera profesional.
Todo ello incrementa la inseguridad y favorece el abandono temprano de la profesión.
El informe también apunta a desigualdades en la distribución del profesorado.
La escasez del mismo se concentra, especialmente, en zonas rurales y desfavorecidas, en contextos socioeconómicos vulnerables y en determinadas materias o etapas educativas.
La solución para hacer más atractiva la profesión docente no depende exclusivamente del salario sino más bien del prestigio social que se le dé a la profesión, de la autonomía profesional y libertad de cátedra en el ejercicio de la docencia y del fomento de la participación del profesorado en redes colaborativas y en la toma de decisiones educativas.
Por último, se ha llamado la atención en que la docencia está fuertemente feminizada, especialmente en Infantil y Primaria y plantea retos en términos de reconocimiento profesional, conciliación, así como justicia y equidad laboral con plantillas de profesorado más diversas y representativas.